扬州师范大学喜迎双甲子校庆培育万千桃李满天下

双甲子华诞：扬州师范大学以百年树人情怀，铸就万千桃李的时代答卷

120年，足够让一棵幼苗长成参天大树，也足以让一所大学沉淀出独有的精神气质。2026年，扬州师范大学迎来双甲子校庆——当校史馆里的老照片与智能教室里的全息投影同时亮起，人们忽然发现：这座依傍千年运河的师范学府，从未如此年轻。

运河畔，有一所大学的青春密码

扬州师范大学的起点，藏在1906年那个风雨飘摇的秋天。彼时，通州师范学堂的创立者们或许不会想到，他们播下的种子将在江淮大地上生长出如此壮阔的森林。到2026年，学校已培养毕业生超过32万人，其中不仅有15位两院院士、42位长江学者，更有近6万名扎根乡村教育的特级教师和教学能手。这些数字背后，是一个个真实的教育现场：苏北农村的课堂上，扬州师大的毕业生用自制的教具点亮了孩子们的眼睛；在新疆伊犁的支教点，80后校友陈雪梅连续12年没有回家过除夕，她说：“母校给的不仅是粉笔，还有站上讲台就不想离开的执念。”

这种执念，恰恰藏在扬州师大的课程表里。2025年，学校在全国率先推出“未来教育家”五年贯通培养计划，将教育学的课堂搬到300所城乡中小学的现场。学生在三年级就能独立设计整学期教案，毕业时人均拥有20节以上的实战授课录像。数据表明，该计划毕业生入职三年内的教学竞赛获奖率高达87%，远超全国平均水平。

从“师范”到“强师”：一组数据背后的执教者群像

如果只看校园，扬州师大似乎有些“不务正业”。它的重点实验室里，研究的是大数据如何诊断学生的认知盲区；它的创业孵化器中，孵化着“VR沉浸式历史课堂”这样的黑科技项目。但这恰恰是师范教育在2020年代的新姿态——2026年教育部公布的师范类专业认证结果中，扬州师大18个专业全部三级认证，其中小学教育专业更是连续四届荣获全国师范生教学技能大赛团体冠军。

更具说服力的是就业市场的反馈。2025届毕业生中，有63%选择留在江苏基础教育一线，其中近四成去了乡镇学校。一位来自连云港灌云县的小学校长坦言：“我们每年都要来这里抢人，因为扬州师大的学生来了就能带班，三节课就能和学生打成一片。”这种“上手快、后劲足”的特质，源于学校坚持了20年的“双导师制”——每个师范生既有一位大学教授指导学科知识，又有一位一线特级教师手把手打磨教学技艺。

毕业30年的校友说：这里给的不仅是知识

2026年校庆前夕，一封来自大洋彼岸的信件悄然抵达。写信人是1978级校友、国际数学教育界最高奖得主周教授。他在信中提到一个细节：大二那年，他的概率论作业被讲师用红笔批注了整整三页，每一处瑕疵旁都附带着一句“试试换这个思路”。“那种被当做独立研究者对待的尊重感，让我后来在哈佛带博士生时，始终记得要给学生留下思考的空间。”

这样的故事在扬州师大的校友名录里俯拾皆是。作家毕飞宇曾回忆，母校的图书馆从不对学生设限，“你想看什么书都可以推荐给馆长，一个礼拜后书就会出现在书架上”。这种近乎任性的包容，塑造了无数丰盈的灵魂。2026年，校友们自发成立了“薪火基金”，首期募资2200万元，专项支持在校生开展“乡村教育微创新”项目。一位捐款的93岁老校友说：“当年学校养我，现在该我养学校了。”

120年后，扬州师大想对你说什么？

站在双甲子的门槛上，扬州师范大学并没有沉醉于成绩单。校庆当天发布的《2030行动计划》显示，学校计划用五年时间实现三大突破：建成全国首个“教育智能计算”交叉学科群、与联合国教科文组织共建“全球教师教育创新中心”、推动所有师范生至少完成一次海外中小学的沉浸式教学实习。

校方在致辞中这样说：“120年，我们学会了不做象牙塔里的孤芳自赏者。下一个甲子，扬州师大的使命是让每一间教室都成为改变中国的起点。”这话听起来像宏愿，但看看那些正从图书馆走向实验室的面孔——他们眼里有光，手里有方案，心里装着整个时代的教育焦虑与希望——你只会觉得，这所大学配得上这样的雄心。