成都信息工程大学继续教育学院招生规模再创新高

成都信息工程大学继续教育学院招生规模再创新高，透视背后的“成人成才”密码

当2026年秋季学期的招生数据汇总到办公桌上时，我轻轻呼出一口气。

3698人。

这是成都信息工程大学继续教育学院本季度的新生录取人数，同比去年激增27.3%。更让人感触的是，这个数字背后，是431位退役军人、207名全职妈妈，以及超过1500名正在经历职业转型焦虑的青年人。作为招生办的一员，我见过太多深夜咨询的留言——“30岁换行，来得及吗？” “专科学历，是不是已经晚了？” 而今年的答卷，或许能让那些正在屏幕前犹豫的你，稍微松一口气。

这个“新高”是怎么炼成的？

很多人都以为，我们这行靠的是“广撒网、多敛鱼”。说实话，前些年确实有学院那么做。但2024年之后，情况变了。教育部出台的《关于进一步加强高等学历继续教育规范管理的意见》像一剂醒脑针，把整个行业从“卖证”的泥潭里拽了出来。招生数量反而逆势上涨？这确实值得聊聊。

我们一直挂在嘴边的“因为所以”，在现实里往往不那么线性。比如2026年春季，一位来自都江堰的学员给我打电话：“陈老师，我34岁，初中毕业就出来打工了，真的能读吗？” 她叫刘丽，在电子厂干了12年流水线。按照传统眼光，她可能连报名门槛都够呛。但去年学院开了“数字化生产管理”预科班，专门针对实操经验丰富但学历不足的从业者。你看，政策收紧淘汰的是投机者，而真正有教育情怀的机构，恰恰在缝隙里找到了生存之道——服务那些被“正规教育”遗忘的人。

我们今年的“新高”，不是靠低价促销，而是靠把“壁垒”拆成了“阶梯”：

- 课程时间能自由到啥程度？ 凌晨三点也能看录像，累计课时达标即可。

- 考试难度有没有降低？ 没有，但增加了“项目制考核”——你可以用车间改良方案代替闭卷考试。

- 学费优惠在哪？ 退役军人免第一学期教材费，抗疫志愿者享15%学费减免。

这听起来就像在“讨好”学生？错了。这是双向筛选。我们愿意投入资源，但你要拿出行动。就像刘丽，她白天上班，晚上反复看《工业机器人操作》的网课，最终结业成绩是89分，还被推荐到一家上市企业做技术督导。有数字为证：今年引入“项目制考核”的专业，退学率从18%骤降到6%，而优质企业定向招聘的学员同比增长了40%。

当专业设置越来越“接地气”

很多人觉得，继续教育学院的专业，就是抄全日制的作业。可我们的教务处主任总说：“学历是门票，动手能力才是保障。” 这句话，其实道破了成人教育的痛点。

我们调研发现，57%的报名者最担心的不是“能不能毕业”，而是“毕业后能不能找到更好的工作”。这倒逼我们从2025年开始，把22个传统专业“大换血”——砍掉了“行政管理”（市场饱和率92%），增加了“智慧养老运营”“无人机巡检技术”“乡村电商数据分析”等与区域经济紧密结合的课程。

真实案例就摆在那儿：2024年毕业的王磊，学的是“电梯工程技术”，当时还被人嘲笑“不就是个修电梯的吗”。结果2026年成都市启动老旧小区电梯改造工程，他所在的班组日均处理12台电梯，月薪直接翻了3倍。他的故事在我们内部流传，但更关键的是背后逻辑：四川作为制造大省，装备维修人才缺口达4.7万。成人教育如果不跟着这些“毛细血管”走，就像老牛拉车，迟早被淘汰。

今年招生规模能破纪录，我觉得和另一个细节有关——“跨界融合课”。比如，“焊接工艺”要和“智能传感”结合，“旅游管理”要懂“短视频运营”。你需要一个复合型的思维模型，而不是只盯着一个教学大纲。一位45岁的学员在结业答辩时说得好：“我本来以为自己是来补学历的，结果发现是来补脑子的。”

这恰恰是继续教育的独特生态：它不像全日制那样讲究体系完美，而是追求“短平快”地解决痛点。就像手机系统升级，不需要重新买台手机，打几个补丁就能跑得更顺畅。招生难不难？难在整个社会对成人教育还有偏见。但数据不会骗人——今年报考“低空经济方向”相关专业的学员，同比增长了187%，因为他们看到了政府工作报告里提到的“万亿级蓝海”。

学院如何把“支持”做到极致

说到底，有教无类不是喊口号，而是需要实打实的资源投入。很多潜在学员会问：“我工作那么忙，万一跟不上怎么办？” 我们的应对方案，也许能给你答案。

这学期开学，我去宿舍区转了一圈——没错，我们学院提供部分住宿。碰到一位叫何强的学员，29岁，从广东辞工回来转型学“冷链物流管理”。他说：“我学历底子薄，怕课程太深。” 我打开手机给他看“AI精准帮扶”系统，每个学生入学后要完成15道能力测试题，系统会自动生成个人知识图谱。比如你的英语基础弱，系统会多推送2倍的基础词汇练习；你物理逻辑强，那就直接跳过高数预备课，直奔专业课。这种“千人千面”的教法，成本确实高，但换来的是今年第一学期考试的率达到91.4%，比三年前提升了整整21个百分点。

还有，很多单亲妈妈问我们：“没人带娃，能上课吗？” 于是今年我们新增了“亲子自习室”，有志愿者帮忙照看孩子，甚至在晚间课程时提供简餐。张秀娟就是受益者，她带着6岁的女儿来上课，周末的计算机辅导课上到晚上9点半，孩子就在隔壁读书角画画。她后来在朋友圈写道：“感觉回到了被世界看见的时代。”

我时常在想，继续教育到底应该是个什么样的存在？不只是到点放学，还要给每个半夜打开手机刷课的学员点亮一盏小夜灯；不只是盲目的扩招，更是记录每次考试后统计的“错题数据集”。今年新增的“导师制”，让270位企业高管成为学员的远程mentor，每周两小时的视频连线。一位大数据专业的学员说：“以前觉得远程教育很冰冷，现在觉得比线下互动更直接。”

你看，这些听起来很琐碎的工作，凑在一起，反而构成了一个真实成长的场景。这也就是为什么，即便今年很多同类院校招生下滑，我们依然能再创新高——我们从不说“你来吧，随便读”，而是问“你想去哪里，我们陪你走一段”。

说到底，那张文凭能改变命运吗？或许不能完全。但在成都信息工程大学继续教育学院，我们相信的是：每一个灵魂都有向上攀爬的本能。而我们，只需要把梯子搭稳一点，再稳一点。

2026年的秋天，当3698个名字出现在录取系统里，我看到的不仅是数字，更是无数个在工位上、在厨房里、在深夜灯光下，正悄然改变的决心。

这也许才是“招生规模再创新高”背后的真正答案。