华东师范大学校长发表重要讲话擘画未来发展蓝图

蓝图新声：华东师范大学校长钱旭红院士定调未来，一场关乎“人”与“智能”的温柔革命

在高校圈都在热议“学科排名”与“经费预算”的2026年春天，华东师范大学却悄悄递出了一份有点不一样的答卷。3月18日，校长钱旭红院士在全校战略研讨会上发表的长篇讲话，没有大谈论文数量，也没有刻意对标所谓“世界一流榜单”，而是用了近两个小时，去讲一个听起来有点“老派”的词——人的完整性。作为一位在校园里泡了十几年的“老华师人”，我当时坐在台下，听着那些带着温度的话，突然意识到：这所被称为“爱在华师大”的学校，正在用最硬核的方式，回应着这个时代最柔软的焦虑。

不是“追赶”，而是“定义”——钱校长口中的“卓越育人3.0”

钱校长开场的第一张PPT，就让不少教授倒吸一口凉气。他放了2026年教育部最新发布的《中国高校毕业生核心素养追踪报告》，里面显示：超过67%的用人单位认为，应届生最缺乏的不是专业知识，而是“在复杂情境中做价值判断的能力”。紧接着，他又抛出一组校内数据——华东师大2025届毕业生中，跨学科修读第二学位的学生比例已经达到34.7%，但其中只有不到一半的人能真正把两个领域的思维打通。

“我们培养的不能是‘精密的工具’，而是一个个活生生的人。”他说这句话时，语气很轻，但整个会场安静得能听见翻页声。随后他公布了“卓越育人3.0”方案的核心：2026年秋季起，学校将彻底打破现有的“公共课—专业课—选修课”三层结构，代之以“思维—价值—技能”三维螺旋课程体系。每个本科生必须完成至少两个“跨学科问题工作室”的学习——不是简单的选修，而是以真实社会问题（比如“上海老旧社区适老化改造”或“AI伦理决策模型”）为牵引，由不同院系教授联合带队，最终产出可落地的方案。

这让我想起去年在闵行校区食堂听到的抱怨：“物理系学生为什么非要学《论语》？”现在答案来了——不是让他们背句子，而是训练他们在面对量子力学困境时，能调用儒家“中庸”与道家“自然”的思维模型。钱校长管这叫“心智肌肉的复合训练”。

那个被反复提及的“临界点”——人工智能如何搅动百年师范根基？

任何关心教育的人，现在都躲不开“AI威胁论”。但钱校长在讲话中给出了一个颇为“叛逆”的观点：AI不是来取代教师的，而是来逼我们重新思考“教”与“学”的本体意义。 他举了一个2026年2月刚刚结项的项目：华东师大教育学部与计算机学院联合开发的“智能班主任系统”，在上海三所初中试运行了半年。数据很漂亮：学生的作业完成率提升18%，家长投诉率下降32%。但关键不在技术——钱校长展示了一张曲线图：当AI承担了70%的知识传授和作业批改后，真正的一线教师反而变成了“情绪教练”和“认知脚手架搭建者”。

“我们花了几十年追逐效率，结果发现最高效的方式，是把效率剥离出去。”他在现场引用了2025年底《自然·人类行为》上的一篇论文——华东师大心理与认知科学学院作为合作单位，参与了一项跨国研究：在AI辅助学习的环境中，学生创造性解决问题的得分，与教师的“共情表达能力”呈显著正相关（r=0.61, p<0.01）。换句话说，机器越能干，人的“非理性能力”——比如同理心、直觉、幽默感——就越值钱。

针对师范生培养，钱校长宣布了一个大胆计划：从2026届开始，所有公费师范生必须修满至少48学时的“人机协同教育设计”课程，同时放弃传统的“板书+PPT”考核，改为在真实课堂中主持一次“AI+教师”双师课。有学生当场提问：“如果未来教师就是AI的保姆，那我们的职业尊严在哪？”钱校长的回答只有八个字，却赢得了最长的一次掌声：“尊严来自不可替代的痛感。”

一座大学的责任半径——从“双一流”到“周边三公里”

高校经常被批评“飘在天上”，而这次讲话中最让我动容的部分，恰恰是校长刻意放低的姿态。他花了整整二十分钟，谈的是华东师大周边的问题：普陀区老旧小区的无障碍设施改造、闵行紫竹园区的人才子女入学难、甚至丽娃河水质恶化导致的水生植物死亡。这些琐碎到不像“大学校长”该管的事，他一一给出了时间表：2026年底前，地理科学学院将为长风社区绘制第一张“15分钟生活圈”的韧性评估地图；教育学部将联合区教育局，在周边两所菜场小学试点“课后服务AI导师”项目。

“如果把大学比作一棵树，那么根必须扎进泥土里，而不是悬在空中。”钱校长公布了一组令人意外的数据：2025年，华东师大横向合作课题中，服务上海本地（尤其是普陀、闵行两区）的项目金额占比，从上年的22%跃升至41%，其中超过60%的课题直接聚焦社区治理和基础教育痛点。他没有说“服务国家战略”这类宏大词汇，而是反复用了一个短语：“距离感越小，创造力越大。”

这种“周边三公里”的思维，其实是一种极其务实的创新。当其他高校还在比拼国家重点实验室数量时，华东师大悄悄把Touch实验室搬进了社区活动中心。2026年1月，他们的“代际数字鸿沟实验室”在长风新村街道落地，80多位退休教师和30位计算机系学生结对，共同设计了一款适合老人的语音交互小程序——这个项目不仅被民政部列为典型案例，还孵化出了一家估值过亿的科技公司。钱校长在时只说了一句：“最好的论文，有时写在街坊邻居的微信聊天记录里。”

写在一场没有终点的航行

走出会场时，夕阳正照在文史楼的青砖墙上。我下意识掏出手机看了眼留言，校友群里已经炸开了锅——有人晒出自己2018年毕业时的课表，惊呼“现在要是回去重新读一遍多好”；也有人调侃“钱校长这是要逼着我们当‘六边形战士’”。但更多人在追问同一个问题：这些蓝图，能落地吗？

其实答案或许就藏在那张“卓越育人3.0”的路线图里。它没有设置任何“截止日期”或“必须完成KPI”，只画了三条互相缠绕的曲线——思维的温度、创新的韧度、责任的广度。正如钱校长在讲话引用的那句话，来自华东师大首任校长孟宪承先生：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师与有大爱之谓也。”在2026年这个算法几乎能预测一切的时代，一所大学敢把“大爱”摆在“大师”前面，本身就已经给出了最掷地有声的回答。

而我们这些身处其中的人，要做的或许只有一件事：把蓝图拿在手里，对照着走一步，再看一步。毕竟，教育从来不是一件可以“完成”的事，它是一场永不停歇的、温柔的反叛。